La universalización de la Educación Superior Pedagógica como centro de las transformaciones, representa la base para el futuro desarrollo de la cultura general integral, por lo que la formación de las nuevas generaciones de educadores en las Universidades ha de constituir una prioridad de trabajo a desarrollar por cada directivo en los diferentes niveles de dirección. Es por ello que en la presente investigación se plantee como objetivo, diseñar acciones para favorecer la dinámica de relaciones coherentes y sistemáticas entre las estructuras de dirección y el tutor con el docente en formación, durante su formación integral en las microuniversidades del municipio Puerto Padre, imperativo a considerar por las distintas estructuras identificadas en cada nivel de la institución referida y en la Sede Universitaria Municipal para el logro de una formación integral de los futuros profesionales de la educación. La concepción asumida para el diseño de las acciones y su integración desde el sistema de trabajo en una dinámica de relaciones de dirección estimula e incorpora a los sujetos como agentes transformadores de los procesos en las microuniversidades.
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